การศึกษาแบบภาวะผู้นำของผู้บริหารโรงเรียนมัธยมศึกษา กรมสามัญศึกษาเขตการศึกษา 12

-

 

ชื่อวิทยานิพนธ์การศึกษาแบบภาวะผู้นำของผู้บริหารโรงเรียนมัธยมศึกษา กรมสามัญศึกษาเขตการศึกษา 12
A Study of Leadership Styles of Secondary school AdiministratorsDepartment of General Education, Educational Region twelve
ชื่อนิสิตอิทธิชัย ธนเศรษฐ์
Itichai Thanasate
ชื่ออาจารย์ที่ปรึกษาผศ ดร ณัฐนิภา คุปรัตน์
Asst Prof Dr Natnipa Cooparat
ชื่อสถาบันจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. บัณฑิตวิทยาลัย
Chulalongkorn University. Bangkok. (Thailand). Graduate School.
ระดับปริญญาและรายละเอียดสาขาวิชาวิทยานิพนธ์มหาบัณฑิต. ครุศาสตร์ (บริหารการศึกษา)
Master. Education (Educational Administration)
ปีที่จบการศึกษา2535
บทคัดย่อ(ไทย)การวิจัยครั้งนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อศึกษาแบบภาวะผู้นำ ความยืดหยุ่นในการใช้แบบภาวะผู้นำ และการปรับใช้แบบภาวะผู้นำของผู้บริหารโรงเรียนมัธยมศึกษา กรมสามัญศึกษา เขตการศึกษา 12 เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถาม ซึ่งผู้วิจัยแปลมาจากแบบสอบถามของ เฮอร์ซี และ บลันชาร์ด (Hersey และ Blanchard) แล้วนำข้อมูลมาวิเคราะห์โดยการแจกแจงความถี่และหาค่าร้อยละ ผลการวิจัยพบว่า 1. ผู้บริหารโรงเรียนมัธยมศึกษาส่วนใหญ่ มีแบบภาวะผู้นำหลักเป็นแบบ "ให้มีส่วนร่วม" อันดับสอบเป็นแบบ "เสนอความคิด" อันดับสามเป็นแบบ "สั่งการ" และไม่มีผู้บริหารโรงเรียนที่มีแบบภาวะผู้นำหลักแบบ"มอบหมาย" 2. ผู้บริหารโรงเรียนมัธยมศึกษามีความยืดหยุ่นหรือพิสัยในการใช้แบบภาวะผู้นำ "สามแบบ" มากที่สุด อันดับสอง มีภาวะผู้นำ "สองแบบ" อันดับสาม มีภาวะผู้นำ " สี่แบบ" และไม่มีผู้บริหารโรงเรียนที่มีแบบภาวะผู้นำเพียงแบบเดียว 3. ผู้บริหารโรงเรียนมัธยมศึกษาส่วนใหญ่ เป็นผู้บริหารที่มีประสิทธิผลเพราะสามารถปรับใช้แบบภาวะผู้นำได้อย่างเหมาะสมกับความพร้อมของผู้ใต้บังคับบัญชา
บทคัดย่อ(English)The purposes of this research were to study the leadershipstyle, style flexibility and style adaptability of secondaryschool administrators, Department of General Education,Educaitonal Region Twelve. The research instrument is aquestionnaire which was translated by the researcher from PualHersey and Kenneth H.Blanchard's. The collected data wereanalyzed by means of frequency distribution and percentage. The study revealed that: 1. The majority of administrators have "Participating' astheir basic styles, followed by "Selling" and "Telling"respectively. But none of administrators have "Delegating" astheir basic styles. 2. Considering the range or flexibility in using leadershipstyles, the majority of administrators are flexible they have"theree styles", followed by "two styles" and "four styles"respectively. But none of administrators have only one style. 3. The majority of administrators are effective leaders.
ภาษาที่ใช้เขียนวิทยานิพนธ์
จำนวนหน้าของวิทยานิพนธ์96 P.
ISBN974-582-586-7
สถานที่จัดเก็บวิทยานิพนธ์
คำสำคัญLEADERSHIP, SECONDARY SCHOOL, REGION TWELVE

ความคิดเห็น

แสดงความคิดเห็น

โพสต์ยอดนิยมจากบล็อกนี้

การบริหารทรัพยากรทางการศึกษาของโรงเรียนมัธยมศึกษาในเขตพื้นที่การศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 1

-
  Title การบริหารทรัพยากรทางการศึกษาของโรงเรียนมัธยมศึกษาในเขตพื้นที่การศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 1 Title Alternative Educational Resources Management of Secondary Schools in Bangkok Education Service Area Office 1 Creator Name:   พิสิษฐ ภู่รอด Subject keyword:  การบริหารทรัพยากรทางการศึกษา ThaSH:   การศึกษา - การบริหาร - วิจัย. Classification :.DDC:   ธบ072 ว2553 373.1 พ784ก ;   โรงเรียนมัธยมศึกษาเขตพื้นที่การศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 1 ThaSH:   โรงเรียนมัธยมศึกษา - การบริหาร - วิจัย. Description Abstract:  การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาการบริหารทรัพยากรทางการศึกษาของโรงเรียนมัธยมศึกษา ในเขตพื้นที่การศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 1 ในภาพรวมและเพื่อเปรียบเทียบการบริหารทรัพยากรทางการศึกษาของโรงเรียนมัธยมศึกษา ในเขตพื้นที่การศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 1 ตามสถานภาพของผู้บริหาร ได้แก่ เพศ ประสบการณ์ในการทำงาน ฐานะทางเศรษฐกิจ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยเป็นผู้บริหารโรงเรียนมัธยมศึกษา ในเขตพื้นที่การศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 1 จำนวน 270 คน เครื่องมือที่ใช้คือ แบบสอบถามการบริหารทรัพยากรทางการศึกษาของ
อ่านเพิ่มเติม

นักศึกษาปริญญาโท บริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยธนบุรี รุ่นที่ 8 กลุ่มที่ 2 (M.Ed8/2) พ.ศ.2564

-
รูปภาพ
 นักศึกษาปริญญาโท บริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยธนบุรี   รุ่นที่ 8 กลุ่มที่ 2   (M.Ed8/2)  Blogger  นักศึกษาปริญญาโท บริหารการศึกษา ม.ธนบุรี รุ่นที่ 8/2   https://thanphunza007.blogspot.com https://suchinda2534.blogspot.com https://putchanok-ink.blogspot.com https://rungtiwalaoun2535.blogspot.com https://suttirutmed82.blogspot.com https://jitapa-arthawong.blogspot.com https://pathrapee123.blogspot.com https://kittiwinsam1982.blogspot.com https://janyaporn2022.blogspot.com https://iampattira.blogspot.com https://kamontip-muk.blogspot.com https://chanpen1106.blogspot.com https://karanw05.blogspot.com https://aritut.blogspot.com https://amnart0202.blogspot.com https://jintana88.blogspot.com https://pramoth47032.blogspot.com https://urairathantongchai.blogspot.com https://papasson0509.blogspot.com https://apinya2515.blogspot.com https://sasimabluemoon.blogspot.com https://panyarat21.blogspot.com https://anuchit542537.blogspot.com https://waranya2903.blogspot.com https://nittaya2513.blogspot.co
อ่านเพิ่มเติม

การจัดการเรียนรู้คณิตศาสตร์ตามแนวทางสะเต็มศึกษา:วิธีการ ความหวัง และความท้าทาย

-
Abstract การจัดการเรียนรู้แบบสะเต็มศึกษาเป็นการจัดการเรียนรู้ที่มุ่งให้ผู้เรียนได้เชื่อมโยงความรู้ระหว่างวิชาวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรมและคณิตศาสตร์ เพื่อนำไปแก้ปัญหาต่างๆ ในชีวิตจริงและช่วยให้ผู้เรียนตระหนักในคุณค่าของการเรียนรู้แต่ละวิชา การจัดการเรียนรู้คณิตศาสตร์ตามแนวทางสะเต็มศึกษา ในประเทศไทยยังขาดความชัดเจนและเอกลักษณ์ตามลักษณะและธรรมชาติของวิชาคณิตศาสตร์ไป ดังนั้น การจัดการเรียนรู้คณิตศาสตร์ตามแนวทางสะเต็มศึกษาที่เน้นวิชาคณิตศาสตร์เป็นแกนของเรื่องจึงนับว่าเป็นภารกิจที่ท้าทาย ในขณะเดียวกันก็เป็นความหวังอีกทางหนึ่งในการมุ่งเน้นให้ผู้เรียนใช้แนวคิดและทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์เชื่อมโยงกับวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยีและการออกแบบทางวิศวกรรมตามที่มาของแนวคิดสะเต็มศึกษา ซึ่งผู้วิจัยนำเสนอไว้ในบทความนี้ รวมถึงตัวอย่างกิจกรรมการเรียนรู้คณิตศาสตร์ตามแนวทางสะเต็มศึกษาระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษา รายการอ้างอิง  วนินทร สุภาพ (2561). การจัดการเรียนรู้คณิตศาสตร์ตามแนวทางสะเต็มศึกษา:วิธีการ ความหวัง และความท้าทาย . วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร ปีที่ 20 ฉบับที่ 4 ตุลาคม
อ่านเพิ่มเติม